破题教育共富-浙江落子人才与乡村

导读： 举动现场。　邵焕荣　摄 中新网杭州4月8日电(童笑雨)教育是最大的民生，也事关共同富有。“教育共富”若何破题？浙江省教育厅党组书记、厅长毛宏芳提炼出两个关头词

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　　破题教育共富（浙江落子人才与乡村）

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　　举动现场。　邵焕荣　摄

　　中新网杭州4月8日电(童笑雨)教育是最大的民生，也事关共同富有。“教育共富”若何破题？浙江省教育厅党组书记、厅长毛宏芳提炼出两个关头词：人材与村庄。

　　4月8日，2022年度浙江省教育系统任务会议在浙江杭州进行。

　　会上提到，高质量开展建立共同富有示范区，浙江正出力打造“浙里优学”金咭片，建成人人皆学、处处能学、不时可学的高质量教育系统。

　　“教育共富”若何破题？毛宏芳以为要“扩中提低”，既要“富口袋”，也要“富脑壳”。他提到，到2027年，浙江将率先完成普惠性人力资本提拔。

　　人力资本即表现在劳动者身上的资本，如其知识技艺、文明手艺水平与安康状态等。

　　若何完成普惠性人力资本提拔？

　　记者从会上认识到，浙江将推进学历技艺并举、校内校外互补、线上线下相融的教育效劳形式普遍运用，以及毕生教育系统周全确立和人的全生命周期教育公共效劳优良同享。

　　另外，2022年浙江职业院校面向社会展开各类职业培训150万人次以上，展开老年人智能手艺培训100万人次。

　　到2027年，浙江中低学历社会人员遍及提拔1—2个学历条理，劳动岁数人口均匀受教育年限达12年以上，儿童均匀预期受教育年限到达15.7年。

　　浙江省教育厅党组书记、厅长毛宏芳。　邵焕荣 摄

　　除了普惠性人力资本提拔，毛宏芳示意，浙江还将加速建立高水平