愉快的一天作文（《愉快的一天》诞生记2——关于小学低段看图写话教学的探究）-静雅生活网

导读：【探究：要不要保留小蝴蝶想家的内容？】　　妈妈：宝贝，你写好了吗？　　烁烁：没有呢。　　烁烁：我有个问题想问你。　　烁烁：就是你开头说的小蝴蝶有些想家了，最后为什

　　【探究：要不要保留小蝴蝶想家的内容？】

　　妈妈：宝贝，你写好了吗？

　　烁烁：没有呢。

　　烁烁：我有个问题想问你。

　　烁烁：就是你开头说的小蝴蝶有些想家了，最后为什么他们仨一起了，最后他们仨为什么在晚上，他们仨一起睡了，小蝴蝶不是想家吗？

　　妈妈：你最后不是说小蝴蝶回家了吗，也可以按照你的想法再进行修改，达到前后逻辑一致。

　　妈妈：1.小蝴蝶想家、回家了。 2. 小蝴蝶跟朋友们在一起很开心不想家了。 3.把前面小蝴蝶想家了去掉。

　　妈妈：这三个方式按照你的想法进行修改。

　　烁烁：行。

　　烁烁：那个小虫子跟他的说的话也得删除吧。

　　烁烁：小虫子跟他说的话，就是拍了拍他的肩膀那块儿应该也删除，因为只是对小蝴蝶说的话，因为小蝴蝶说了，他想觉得有点儿想家，所以说小虫子安慰他的。

　　妈妈：如果你删除了小蝴蝶想家的内容，就一并删除小虫子安慰它的话。

　　妈妈：善于思考有主见。

　　妈妈：妈妈怎么这么幸福，有你这样一个厉害的烁烁！

　　妈妈：今天是世界读书日，妈妈为有烁烁这样帅气、阳光的“小书虫”而骄傲！虽然你写每篇作文都花费了很多经历，但是你要相信功夫不负有心人。咱们家每本书的作者可都是拿稿费的哦。语文书54页的同步作文也可以投稿的，咱们一起加油！

　　妈妈：

　　愉快的一天

　　小草从睡梦中醒来了，生机勃勃的。小蚂蚁和小虫子来到草地玩鬼抓人。突然，眼尖的小蚂蚁看见了半个鸡蛋壳，它把小虫子叫了过来。

　　“你看，这里有半个鸡蛋壳，我们可以把它做成一个跷跷板。”

　　“好呀！好呀！”

　　“我们有蛋壳，没有木板，我们去找木板吧！”

　　这时，小蝴蝶正在天空欣赏地上的美景，看见小蚂蚁和小虫子好像正在找什么。于是，它飞下来，问小蚂蚁：“你们在找什么呀？”

　　“我们要找一个木板，做一个跷跷板。”小蚂蚁回答道。

　　小蝴蝶热情地说：“我帮你们吧！”

　　紧接着，小蝴蝶飞回高空中，从天空向下俯瞰，寻找木板的踪迹。它惊讶地叫道：“小蚂蚁，有一片木板在你右面。”

　　小蚂蚁往右走了几十步，看见了一片木板。

　　(再次发送烁烁写得第一幅的内容，鼓励他大胆写长）

　　妈妈：烁烁，这么精彩的内容，一定有很多的读者都等着看呢！

　　妈妈：妈妈教给你四种语言描写的形式你可以尝试运用，不一定每次都是提示语在前，引语在后。

　　妈妈：妈妈相信你可以写得很好！

　　烁烁：妈妈，我把作文发给你！

　　烁烁：你看看。

　　烁烁：可以吗？

　　烁烁：Ok了。

　　烁烁：快点快点，快点快点，看一看、看一看可以么？

　　烁烁：快点呀，快点呀，我着急了。

　　烁烁：我要给你吹一吹我的曲子。

　　烁烁：妈妈，这个我发一个小视频啊，发一个视频。你不用看我咋吹的，你只要听听我的声音就行了。我直接拍的那个点完了，我就给你发过去。

　　烁烁：后面重复我用语音发给你。

　　（烁烁发弹奏口风琴的视频和语音，妈妈开始看烁烁的看图写话）

　　妈妈：第一行空四个格写题目《愉快的一天》。

　　妈妈：第一段，需要缩写。因为烁烁没有学过缩写，所以，妈妈帮你缩写好了。我是基于你的内容进行缩写的，烁烁对比一下，妈妈是怎么缩写的。

　　妈妈：第一段：早上，小草从睡梦中醒来，生机勃勃的，小蚂蚁和小虫子来到草地玩耍。突然，眼尖的小蚂蚁看见了半个鸡蛋壳，小蚂蚁提议把它做成跷跷板，可惜没有木板。正在它们一筹莫展的时候，热情的小蝴蝶给它们送来了一片木板。（缩写第一页的内容）【+第一页倒数第四行的内容】小虫子和小蚂蚁一起把木板抬起来，放在蛋壳上。它们爬到了木板上面，谁那边降下来，谁就赢了。小蝴蝶当裁判，小虫子下一，小蚂蚁那边被高高地抬了起来，第一局小虫子赢了……它们一上一下，玩得可开心了。

　　妈妈：“小虫子……下一……”这个地方，烁烁需要写什么，妈妈不知道，请你自己填充。

　　妈妈：第一局之后，它们玩了好几轮，烁烁说要用省略号，表示内容的省略。

　　妈妈：“赢”这个字可以用加一加的方法记忆：亡、口、月、贝、凡。

　　妈妈：第二段——玩“腻”了。

　　妈妈：他们——它们（动物用“它”，如果你想拟人也可以用他，你再查看一下语文书，看看拟人的动物用哪个他，以语文书为准）。

　　妈妈：热气球后面是句号。

　　妈妈：它们“还”，加一个“还”字，因为除了白云以外，看见了飞机和蜂鸟。

　　妈妈：后引号不放在首格。

　　妈妈：第三段，到了下午。下“午”没有小“牛”。

　　妈妈：“乌云‘密’布”，“蜜”跟甜蜜有关，“密”，距离小，如“临行密密缝” 。

　　妈妈：电闪雷鸣后面是句号。

　　妈妈：它们把蛋壳翻了过来，当成了一个温暖（“暖”是太阳带来的，是日字旁）的港湾。这个后面适当加入小伙伴们的对话，不写小蝴蝶想家，可以写别的，它们还会说什么？

　　妈妈：第四段：改一个标点，最后加一句“进入了甜蜜的梦乡，真是愉快的一天。”，这句话是扣题。

　　妈妈：想象力非凡，而且内容越来越细腻，说得越来越清楚，写得越来越到位。故事生动活泼吸引人，让读者百看不厌。发现问题快速调整，不畏惧困难，勇敢写出自己所有的想法。不偷懒，把自己的童真表现得一览无遗。先前以为你要交你开始写得那页，妈妈着实伤心，但你现在的努力，让妈妈转怒为喜。烁烁没有应付了事，认真对待自己的文章，是妈妈的骄傲。鉴于烁烁的表现，加500分！

　　妈妈：可以立即兑换想要的礼物！今晚写完这篇作文呼唤妈妈，奖励你看动画片！

　　妈妈：第一段结尾玩得可开心了，也可以尝试换成这里面的成语。

　　妈妈：

　　“大雨这么猛烈，我们什么时候才能出去呀？”小蝴蝶担心地说。

　　小虫子拍了拍它的肩膀，说：“没关系，我想大雨很快就快就会停了，天空就会晴朗了。”

　　果然不出所料，大雨很快就停了，天空却暗了下来。

　　妈妈：在第三段当成了一个温暖的港湾后面加入你说得这段文字，

　　我把小蝴蝶想家去掉了。

　　妈妈：宝贝，你这个第一段应该是没有看妈妈给你缩写的内容进行缩写，是不是直接就把第二页重新写了？

　　妈妈：“他们”，你想用拟人的单人儿旁的“他们”，你上下文就得统一。但是妈妈看你第三自然段，然后你的那个“他们”，“它”又写的是宝字盖儿的“它”，这个小细节你都要注意啊。

　　妈妈：错别字改了就OK了，然后你再检查一下标点符号。

　　妈妈：感觉它有一个相当胖乎乎的大脑袋呀，第一自然段是挺长的，相比较后三个自然段，妈妈给你缩写你也没瞅啊，你是，你是懒蛋子，没写呀。

　　妈妈：那就是他们在那个温暖的港湾，下面都说了些什么，在上课的时候，咱们俩陈述了那段文字，妈妈给你发过来，你也没有加进去。

　　妈妈：整体来说非常有进步，继续努力！

　　烁烁：不是啊，我这两篇重抄的。

　　烁烁：你的意思让我重新写？

　　（烁烁写得够多了，我没有要求他还要重写，但是有人要求了，那就是奶奶，于是又有了后文）

　　烁烁：“来”前面那个“点”是什么意思？

　　烁烁：你加上“天空”的意思，是不是正在天空欣赏地下的美景，是不是这样写的这句话？

　　烁烁：下一页，是字儿错了还是不清楚？

　　妈妈：那个点？

　　妈妈：是的，正在天空欣赏美景。

　　妈妈：宝贝，应该是这里有。

　　妈妈：小蝴蝶在天上啊，所以他应该是从天上飞下来。

　　妈妈：前面儿的点应该是不小心误点上去的。就是妈妈感觉前面儿这个脑瓜子还是有点儿大，妈妈已经把第一段，你写的整个的第一页儿，除了倒数第四行。前面的所有的那些内容，帮你缩写成了一小段，但是你好像没有看妈妈的给你的提示。你又把整个的前面儿第一大页全都抄上去了，所以就感觉脑瓜子好大呀，但是妈妈知道你是很认真的把它们都写下来了。

　　妈妈：这才是第一段，但你抄写的仍然是咱们没缩写的第一页，妈妈觉得你好辛苦。

　　烁烁：我奶奶说字不好看。

　　烁烁：