检查怎么写（逊克二中作业检查情况及整改建议）-静雅生活网

导读：为贯彻落实《教育部等六部门关于印发的通知》、《黑龙江省落实教育部等九部门关于中小学减负措施实施方案》、《省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生

　　为贯彻落实《教育部等六部门关于印发<义务教育质量评价指南>的通知》、《黑龙江省落实教育部等九部门关于中小学减负措施实施方案》、《省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》、《黑河市教育局关于进一步完善义务教育学校学生作业管理工作的通知》和逊克县教育局关于《进一步完善义务教育学校学生作业管理工作实施方案》等文件的精神，我校的作业管理工作按照相关要求，正按部就班地有序开展，切实减轻了学生的课业负担。近段时间，我校在作业管理方面重点开展了如下工作：

　　1.认真学习文件精神，加强组织领导。

　　学校教导处组织广大教师以教研组为单位定期学习文件精神，成立以张勇臣校长为组长的关于加强学生作业管理工作的领导小组。

　　2.规范作业布置与批改的要求。

　　对我校实际情况来说，规范才是作业教学管理的重点。我们按照县教育局对作业的布置批改要求，以教研组为单位，分学科制订了各学科作业管理的相关要求。

　　如地理学科作业管理要求：（1）口头作业:背诵当堂必会知识点。(检测方式:下节课课前抽查提问）；（2）书面作业:同步解析或讲学稿相关习题。（检测方式:面批或全批）；（3）技能性作业:七年级学生每课画一图（空白图）。（检测方式:早课完成填图检测，面批）。数学学科的作业要求：（1）常规作业：数学作业本（主要用于完成课本的习题），学校统一征订的练习册，学习题签等；（2）辅助作业：预习、复习、读记概念等；（3）特色作业：口头作业（复述解题思路、对错误的习题说错误的原因等）、改错作业，或者是针对中考考点布置的专项练习。

　　规定各学科的教师在布置课内作业与课外作业时必须按照上级规定的内容进行。要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料。

　　3.严格控制学生课外作业量。

　　要求各学科教师每天在布置作业要做到相互平衡，先将作业统一报送给班主任，再由班主任统筹协调。要求课外书面作业完成时间七、八年级学生课后作业的时间不超过1.5小时，九年级学生课后作业的时间不超过2小时。

　　4.倡导个性化作业。

　　由于各班级学生学业水平参差不齐，为保证各类学生都能够按时完成作业，在不同层面上都有所发展与提高，实现全面提高教学质量的工作目标。如地理学科的学生白描地图，道法学科的听写、知识点的归纳，生物的自制讲学稿等，作业内容全面，包括主观题与客观题。

　　此外，我们向全体教师提出弹性要求，可以分层设计作业，不同层面的学生完成符合本层面特点的作业，体现量力而行、因材施教的教学原则。如理化组根据学生的情况布置分层作业：A1—A8全部都要完成基础性作业；A1—A2在完成基础性作业的同时，完成选择性作业；A3—A7完成基础性作业和拓展性作业；A8只需完成基础性作业。

　　5.加强督查工作。学校工作领导小组对落实情况进行不定期的检查，了解教师对作业改革和管理工作的落实情况，定期进行检查并作好记录。在检查中若发现有违反规定的，通过找相关领导、与教师座谈等形式予以及时整改。学校将把此项工作作为教师考核的重要内容。

　　通过三月份的作业检查情况反馈，有很多的亮点。如：英语组的作业批改尤其注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写鼓励性语言。语文组批改作业及时，对学生的错误之处进行圈点勾画、修改，评判有等级；政史地生组有部分老师做到二次批改等。但是也存在一些不足：

　　1.部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

　　2.大多数教师的作业批改中缺少激励性评语。

　　3.少数作业批改只有一个日期。

　　4.部分学生纠错不及时，老师也没能够及时复批。

　　5.分层次作业的布置还欠缺。

　　改进措施：

　　1.各任课教师必须按备课组统一要求精心设计作业，对少数作业速度慢的学生适当降低要求，做到有做必批，有批必评。

　　2.鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

　　3.加强作业批改，提高批改质量。教务处加强检查力度，及时掌握教师布置作业、批改作业的情况，发现问题及时解决。

　　4.督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业教师应批改，避免学生在订正中再出现错误。